Intención, tono y voces
Al terminar podrás identificar si un texto busca informar, explicar, persuadir, advertir o instruir, y reconocer su tipo por sus rasgos..
El propósito comunicativo es para qué se escribe un texto. Cada propósito deja pistas en el lenguaje y suele asociarse con ciertos tipos de texto:
| Propósito | Pistas | Tipos de texto |
|---|---|---|
| Informar | hechos y datos, sin valoraciones | noticia, titular, informe |
| Explicar | causas, procesos, «por qué», «cómo funciona» | texto expositivo, divulgación |
| Persuadir | tesis, razones, adjetivos que valoran, «debe» | columna, ensayo, reseña, discurso |
| Advertir | «alarmante», «urgente», riesgos y consecuencias | editorial, campaña, alerta |
| Instruir | pasos, imperativos, normas | receta, manual, reglamento |
| Narrar o describir | hechos en secuencia o rasgos sensoriales | cuento, crónica, biografía |
El propósito principal es lo que el texto hace de principio a fin, no lo que hace en una oración. Una columna puede describir una escena o dar un dato, pero si cierra pidiendo que se actúe, su propósito es persuadir. Mira sobre todo el comienzo y el cierre, y pregúntate qué hace el texto con su tema: no es lo mismo una novela sobre una sequía que un informe sobre sequías. Piensa también en el destinatario: ¿a quién le sirve lo que el texto dice? Una guía de senderos con distancias y niveles de dificultad le sirve a quien va a caminar, no a quien busca la historia del parque, que el texto no trae.
En muchas playas del Caribe, las tortugas marinas ponen sus huevos en la misma arena donde los turistas toman el sol. Semanas después, las crías salen de noche y buscan el mar guiándose por el horizonte más claro. Las luces de los hoteles y de las fogatas las confunden: muchas caminan hacia tierra y mueren deshidratadas o atrapadas por cangrejos y aves. Por eso, si estás en la costa: apaga las luces que dan a la playa después de las ocho, no hagas fogatas en la arena y, si ves crías, no las cargues; déjalas llegar solas al agua.
¿Cuál es el propósito principal del texto y a qué tipo de texto corresponde?
Lee el comienzo: las dos primeras oraciones explican un hecho (dónde ponen las tortugas sus huevos y cómo se orientan las crías). Es información, pero todavía no sabemos para qué se da.
Lee la causa del problema: «Las luces de los hoteles y de las fogatas las confunden» y muchas crías mueren. El texto relaciona una conducta humana con un daño.
Mira el cierre: «Por eso, si estás en la costa» y luego verbos en imperativo dirigidos al lector: «apaga», «no hagas», «no las cargues», «déjalas». El texto termina pidiendo acciones concretas.
Decide qué es principal y qué es apoyo: la explicación inicial sirve para justificar las instrucciones finales. El propósito principal es lograr que los turistas cambien su conducta.
Su propósito principal es instruir y persuadir a los turistas para que protejan a las crías de tortuga con acciones concretas; la explicación inicial es un apoyo. Es un texto de campaña, de tipo instructivo.
Ejercicio 1
Cuando llueve en el páramo, el agua no corre de inmediato cuesta abajo. Buena parte queda atrapada en un suelo oscuro y esponjoso, lleno de restos de plantas que se descomponen muy despacio por el frío. Los musgos y las hojas peludas de los frailejones también retienen la humedad de la niebla. Ese depósito se vacía lentamente durante semanas, y así los arroyos que nacen en la montaña siguen llevando agua cuando hace tiempo que no llueve.
¿Cuál es el propósito principal del texto?
Ejercicio 2
«Barro hasta el cuello», primera novela de una maestra rural de Córdoba, sigue durante un año a tres hermanos que crían búfalos en una ciénaga. La autora describe el agua, el barro y el calor con una precisión que da envidia, y sus diálogos suenan a gente de verdad. El último tercio, en cambio, se apresura: conflictos que crecieron con calma durante doscientas páginas se resuelven en veinte. Aun con ese tropiezo, es un debut que vale la pena buscar.
¿Qué tipo de texto es y cuál es su propósito principal?
Confundir el propósito principal con un recurso de apoyo: decir que un texto busca promocionar una marca de tenis porque menciona a una atleta que los usa como ejemplo de los beneficios de correr.
Pregunta qué hace el texto de principio a fin. El ejemplo apoya la idea central (correr trae beneficios); no es el propósito.
Atribuir intención persuasiva a un texto que solo informa: creer que el titular «REGISTRAN LA TEMPERATURA MÁS ALTA DE LOS ÚLTIMOS 50 AÑOS EN NEIVA» busca convencer de actuar contra el cambio climático.
Si no hay valoraciones, peticiones ni «debe», el texto informa. La persuasión deja marcas en el lenguaje.
Confundir el tema con el propósito o con el tipo de texto: llamar autobiografía al relato de la vida de otra persona, o creer que la reseña de una novela sobre búfalos explica cómo criarlos.
Separa de qué habla el texto de lo que hace con eso: lo narra, lo explica, lo valora o enseña a hacerlo.
El propósito es lo que el texto hace con su tema: informar, explicar, persuadir, advertir, instruir o narrar.
Las pistas están en los verbos, en las valoraciones y, sobre todo, en el cierre.
No confundas el propósito principal con los ejemplos o datos que lo apoyan.
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